TOLK is een methode voor taalstimulering.
Het wil taalachterstand van kinderen (0 tot 10 jaar) voorkomen of verhelpen. Doel is schoolsucces en een goede sociaal-emotionele ontplooiing.
De methode sluit aan bij het natuurlijke proces van taalontwikkeling.
TOLK activeert ouders op rijke en gevarieerde manier taal aan te bieden. Het maakt gebruik van film, kijkvragen en reminders.
Geaccrediteerde studiedag voor logopedisten op Fontys Hogeschool Eindhoven op 27 maart 2012 van 10u tot 17u! ...bekijk agenda »
Miniworkshops voor logopedisten om kennis te maken met de methode in Deventer, Hengelo, en Emmen op 14 en 15 februari 2012! ...lees meer »
I De films van TOLK 1 praten met je kind! gaan over de maandthema’s van het peuter- en kleuteronderwijs.
Ze versterken vooral het rijke taalaanbod. Rijk wil zeggen uitvoerig praten over alles wat er samen dagelijks te bleven valt.
II De films van TOLK 2 vertel het aan je kind! gaan over zingen, rijmen, voorlezen en verhalen vertellen. Deze films bevorderen vooral het gevarieerde taalaanbod. Gevarieerd wil zeggen dat een onderwerp terugkomt in een liedje, rijmpje, verhaaltje, boekje of spelletje.
lees meer »TOLK wil een brug slaan tussen school en thuis. De films laten zien hoe zowel op school als thuis kan worden gepraat over wat voor kinderen dagelijks aan de orde is. Naast de themafilms zijn er ook een algemeen motiverende films om ouders enthousiast te maken voor hun stimulerende rol. Met kijkvragen kunnen intermediairs, die de films aanbieden, de aandacht sturen. Door beantwoording van de vragen verwoorden ouders zelf wat belangrijk is voor taalstimulering. De methode bestaat behalve uit films ook uit reminders. Het betreft posters voor op school en geheugenstickers voor thuis.
lees meer »TOLK is in te zetten voor ouderbijeenkomsten binnen het primair onderwijs, de VVE, kinderopvang, (preventieve) gezondheidszorg, jeugdzorg, en instellingen voor maatschappelijke emancipatie. Intermediairs kunnen de methode gebruiken voor groepsbijeenkomsten evenals individuele sessies. Certificering is niet nodig. TOLK is ook geschikt om te verwerken in curricula van opleidingen tot professional in de genoemde werkvelden. Te denken valt aan HBO opleidingen en beroepsonderwijs binnen ROC’s.
lees meer »
De naam TOLK vormt de sleutel tot de methode. TOLK staat voor Taal aanbieden, Overnemen van wat het kind zegt en goed terug geven, Luisteren en Kijken. De naam heeft ook het Engelse woord ‘to talk’ in zich en verwijst daarmee naar ‘praten met je kind’. TOLK suggereert bovendien vertalen. Vertalen van de gedachten van het kind in woorden. In de films wordt de betekenis van de letters duidelijk gemaakt. Met icoontjes wordt geattendeerd op momenten waar sprake is van taal aanbieden, overnemen en goed terug geven, luisteren en kijken. Aan de naam TOLK denken moet voor ouders voldoende zijn om zich te herinneren wat wordt bedoeld. De posters voor op school en de reminders voor thuis willen het ‘eraan denken’ in het dagelijks leven intensiveren.
Eén op de vijf kinderen stroomt het basisonderwijs in met een taalachterstand. Het gaat om 200.000 tot 250.000 kinderen in Nederland. Van een eenmaal opgelopen taalachterstand hebben kinderen bij hun algehele ontwikkeling langdurig last. Het leidt uiteindelijk vaak tot laaggeletterdheid. Voorkomen is dus beter dan genezen.
Kinderen leren hun moedertaal. Zonder ouderbetrokkenheid is taalstimulering een moeizaam traject. TOLK wil alle krachten bundelen om taalachterstand te voorkomen of te verhelpen. Het is een praktisch instrument om ouderbetrokkenheid vorm te geven.
als het gaat om versterking van de opvoedkwaliteiten van ouders.
omdat de methode op elk gewenst moment kan worden toegevoegd aan het eigen programma van de intermediair.
omdat kijkvragen en suggesties voor ouders zijn opgenomen in de handleiding.
omdat de methode aansluit bij het dagelijks leven van ouders en bij het natuurlijke proces van taalontwikkeling.
de methode is direct te gebruiken: training en certificering zijn niet noodzakelijk.
